近日，在“美丽校园，青春绽放” 2022 年佛山市中小学生合唱及器乐展演活动顺德区均安镇比赛中，我校小学部选送的小合唱（表演唱）《天空之城》荣获“金奖”、班级合奏《婚誓》荣获“银奖”；初中部选送的合唱《飞云之下》和《青春舞曲》荣获“银奖”，并顺利拿到顺德区决赛的入场券；马鸽鸽、黄洁如、梁睿老师被评为“优秀指导教师”。在此，特向获奖师生致以热烈的祝贺，并向全体师生及广大家长报喜！

优异成绩的取得离不开每一个参赛者的努力，来自于他们课后紧张刻苦的训练……他们的身姿在弹奏和歌唱的一呼一吸之间摇曳，美妙的器乐声和歌声像一阵阵和煦的轻风拂过脸庞，所到之处洒下一片阳光......

收获的背后少不了专业老师们的精心指导和细心陪伴，以及老师们精心开发的特色课程。老师们通过合唱、乐器演奏、舞蹈等丰富多彩的特色课程带领学生们徜徉在艺术的殿堂，激发了他们对艺术的热爱，快速提高了他们的艺术素养，让我们一起去看一看他们的风采吧！

合唱、葫芦丝、钢琴

二课堂

指导老师：马鸽鸽

音乐教师，毕业于吉林大学，硕士研究生，主修声乐，辅修二胡。撰写多篇教学论文发表于国家级、省级期刊，荣获省级优秀科研成果一等奖、区级教学基本功大赛一等奖。指导学生多次荣获歌唱比赛大奖。擅长声乐、钢琴、合唱、民乐合奏等教学工作。

教育主张：艺术路上，探索、进步之美，成就孩子。

合唱是一门训练人声的综合艺术，美妙的童声合唱对于孩子们审美能力的培养，性格情操的熏陶，形象思维的拓展都起着非常重要的作用。美妙的音乐直达心灵，从小就给孩子们一颗真善美的种子。

演奏是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径，对学生增强音乐理解、表现和创造能力，提高音乐学习兴趣，发展核心素养，身心健康成长等具有重要作用。器乐课堂的开设让乐器陪伴更多儿童走过幸福的童年，让声乐和器乐一道装扮着孩子们缤纷的梦想！

合唱、民乐

二课堂

指导老师：黄洁如

中共党员，音乐教师。硕士研究生。本科毕业于兰州大学艺术学院音乐表演专业，研究生阶段毕业于西北师范大学音乐学院，师从国家一级演员胡文慧教授，在校期间多次赴西安音乐学院、上海音乐学院学习深造。参加香港国际声乐比赛获甘肃赛区美声唱法艺术歌曲组二等奖，在省级期刊《黄河之声》上发表论文“浅谈美声唱法的民族化——以中国艺术歌曲<春思曲>”。

教育主张：“寓教于乐”，希望学生们可以在艺术学习的过程中净化心灵、提高情操、趋善避恶、加强人格修养，不负于学。

合唱是讲究群体统一音色、协调均衡的音乐艺术。它要求各个声部在音准、音色、音量、吐字、情感等方面做到统一、和谐，所以“合”至关重要。中学部选拔出具备探索精神、热爱音乐并愿意为之付出时间与精力的学生。常规课程每周一次，从呼吸开始，让学生学会感知腹部的力量，然后进行声音练习，音准、咬字、状态缺一不可。

民乐有着悠久的历史和丰富的文化底蕴，其内容丰富多彩、意境优美，深受大众的喜爱。民乐已经不仅仅是以乐传情，更是一种民族文化的传承，民乐班的开设，旨在培养学生的民乐素养。

舞   蹈

二课堂

指导老师：梁睿

舞蹈教师，毕业于嘉应学院，擅长民族民间舞、中国古典舞。专业素养扎实，参加了梅州市第五、六届客家非物质文化遗产展演；指导的群舞作品《琉璃》荣获“深圳市光明区2021年中小学社团类展演”银奖；2021年参加“全国中小学舞蹈教师培优计划”获得优秀学员称号。

教育格言：舞蹈是人体造型上“动的艺术”。

音乐第二课堂也为学生开设了舞蹈课程，通过科学系统的训练方法，培养兴趣的同时塑造身体的基本形态，拉长身体线条，训练良好的站姿和气质，让学生们接受艺术熏陶。

学校落实素质教育，促进学生多元发展，彰显每个孩子与众不同的个性精彩。书画类、体育类、益智类等“第二课堂”琳琅满目，硕果累累。

创意美术、陶艺

国画、素描

二课堂

指导老师：梁文婷

中共党员，美术教师兼宣传助理。指导学生参加镇、区、市、省、国家级书画比赛获奖共计一百五十余项。个人多次获得“优秀指导教师”、“组织指导金奖”等称号，曾获全国名师工作室创新发展成果博览会“教学设计一等奖”、佛山市美育教师教学基本功大赛初赛“一等奖”、均安镇义务教育阶段美术学科教学能手大赛“特等奖”、惠州市光正实验学校“教坛新秀”、佛山市顺德区光正实验学校“教学质量先进个人”等荣誉。

教育主张：激励、唤醒、鼓舞。

创意美术通过视觉、听觉、触觉等感觉器官，用多样化的材料，使孩子从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓思维，让孩子的内心世界得到充分的表达。学习美术可以培养孩子敏锐的观察力、丰富的想象力、独特的创造力、心灵的表达力、自我的理解力以及手眼脑协调力。

陶艺是一门古老的艺术，早在一万多年前，我们的祖先就掌握了制陶的技术。陶艺作品集精美、实用为一体，深受人们的喜爱。通过陶艺课程，提升审美和动手能力，让学生在欣赏与体验当中体会传统文化的内在美，了解传统工艺的步骤和技术，在过程中感受文化，在动手中收获快乐。

国画是我们中华民族灿烂文化的组成部分，在世界美术艺苑中独树一帜。国画融诗、书、画、印为一体，是我们中华民族的国之瑰宝和骄傲。墨色的交融，干、湿、浓、淡、清构成水墨淋漓的世界，使学生在这种笔墨的变化中得到无穷的乐趣，对学生是一种美的启迪、情操的陶冶。

素描以单色线条来表现直观世界中的事物，是水粉、水彩等现代绘画的基础。素描也是两度空间的造型艺术，重视结构和形式。造型的准确和内在结构的科学最为重要，是训练手、眼、脑的过程。素描练习一般从铅笔素描开始，从最基本的线条和构图着手，常见的素描习作一般通过静物、风景等的临摹和写生来进行练习。

硬笔书法、软笔书法

二课堂

指导老师：李争妍

书法教师，毕业于景德镇陶瓷大学。佛山市硬笔书协会员。擅长绘画、书法、陶艺等教学工作。书法尤擅楷书、隶书、行书和小楷，个人作品多次获省市级奖项。指导的学生荣获国家级、省级、市级书画比赛“特等奖、一等奖、二等奖”30余项。

教育主张: 教育就是用心灵去塑造心灵，爱是教育的主线和灵魂。

书法作为一门艺术，有其独特的魅力，它以其鲜明的艺术性和广泛的实用性，以及自身蕴藏的丰富德育因素，成为学生兴趣度极高的学习项目之一。通过学习硬笔、软笔书法，不仅能帮助学生娴熟地掌握用笔技法，在字形美观的前提下赋予丰富多变的笔触，同时培养正确的书写习惯，促进作业快速书写、卷面整洁、提升美感、建立自信，养成细致、专注的学习品质。

书法二课堂

书法特长生培养

指导老师：孟祥飞

中共党员，书法教师。书法学专业，历任备课组长、年级级长、团支部书记等职。曾获“追梦美院”全国少年儿童书画艺术公开赛“优秀辅导教师”，省教育厅“翰墨薪传”全省教师书法大赛二等奖、优秀奖，省教育厅志愿服务大赛优秀奖等。篆刻作品被《第二届“陈介祺奖”万印楼篆刻艺术大展》陈介祺研究会收藏并入藏万印楼，课题《地方优秀传统文化融入高校95后青年团员社会主义核心价值观机制研究》获国家立项。

教育主张：教育的目的是为孩子的终生自修作准备。

书法学习需要脑、眼、手乃至全身心的投入，有助于学生养成专心致志的学习习惯。书法教育同时也担负着传承中华优秀传统文化，培育学生爱国主义精神的重任。我校有效利用每周的第二课堂这一有力载体，打造书法教育特色，在培养学生良好学习习惯的同时还加强了中华优秀传统文化的传承。

我校高度重视艺术教育工作, 坚持“尊重艺术教育规律，培养优秀艺术人才”的教育教学理念，坚持专业课与文化课并重的全面发展原则，坚持高水平教师任教培养书法特长生。

多元化课程设置

创客二课堂

拳击二课堂

剪纸二课堂

英语绘本二课堂

西班牙语二课堂

英语戏剧二课堂

主持人二课堂

咏春二课堂

篮球二课堂

摄影二课堂

朗诵二课堂

礼仪二课堂

多元化的课程设置，使全校的每名学生都能更好地发挥自己的兴趣特长，在参与活动的过程中，不仅提高了综合素质，更重要的是培养了良好的道德素养，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。

奖项是结果

成长是过程

是团队的默契协作

是老师的全力支持和悉心指导

是每个人的努力练习

让光正学子在一次次比赛中争创佳绩

顺德光正坚持五育并举，注重学生全面发展，落实多元化艺术教育，多维度激发孩子的创造力和审美力。学校素质教育的推广，用“润物细无声”的方式净化着孩子们的心灵，让他们成为有信念、有情怀、有担当的新时代好少年，为自己饱满而丰富的人生谱写最动听的乐章。